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TU Dortmund

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MuM-Lesen: Förderung des Umgangs mit Textaufgaben in Klasse 5 - Eine Entwicklungsforschungsstudie zur Strategieförderung und Sprachschatzarbeit

Projektleitung:

Prof. Dr. Susanne Prediger (Dortmund, Mathematikdidaktik)

Projektteam:

Jennifer Dröse
Antje Marcus

Laufzeit: August 2015 - Juli 2018
Zusammenfassung:

Für den Umgang mit Textaufgaben brauchen Kinder Strategien zum Knacken von Textaufgaben, für das mathematikspezifische Lese- udn verstehensstrategien ntotwendig sind. Dazu wird in dem Teilprojekte eine Förderung auf Basis von strategischen Scaffolding entwickelt und in mehreren Zyklen iterativ erforscht. Das Zusamenspiel mit Sprachschatzarbet wird systematisch untersucht.