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Folgende Texte können hier als PDF Dokumente
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- Müller, Gerhard N. und Erich Ch. Wittmann: Mathematiklernen
in jahrgangsbezogenen und jahrgangsgemischten Klassen mit dem
Zahlenbuch. (8,8MB)
- Wittmann, E. Ch.: Das
unerschöpfliche Übungsangebot des „Zahlenbuchs“
- und wie Kinder es selbständig nutzen können.
- Wittmann, E. Ch.: Ein
alternativer Ansatz zur Förderung „rechenschwacher“
Kinder.
- Report of the PME 25 Research
Forum "Designing, Researching and Implementing Mathematical Learning
Enviroments - the research group Mathe 2000"
(Coordinator Erich Ch. Wittmann, IEEM, University of Dortmund,
Germany)
- Chapter
1: Drawing on the Richness of Elementary Mathematics in Designing
Substantial Learning Environments
(Erich Ch. Wittmann, IEEM, University of Dortmund, Germany)
- Chapter
2: Understanding -The Underlying Goal of Teacher Education
(Christoph Selter, Pedagogical University Heidelberg, Germany)
- Chapter
3: Children's Understanding of Number Patterns
(Anna S. Steinweg, IEEM, University of Dortmund, Germany)
- Chapter
4: Mathematical Knowledge and Progress in the Mathematical
Learning of Children with Special Needs in their First Year
of School
(Elisabeth Moser Opitz, Institute for Special Education, University
of Freiburg/CH)
- Chapter
5: Analyses of Mathematical Interaction in Teaching Processes
(Heinz Steinbring, IEEM, University of Dortmund, Germany)
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