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Esther BRUNNER (Kreuzlingen): Beweisen und Argumentieren auf der Sekundarstufe I

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Abstract

Die vorliegende Videostudie wirft einen Blick auf alltägliches Beweisen im Unterricht. Untersucht wird anhand einer identischen Aufgabenstellung, mit welchen Beweistypen diese in 32 Klassen bearbeitet wird und inwiefern die Bearbeitungsweise mit dem Schultyp oder der Leistungsfähigkeit der Klasse zusammenhängt. Die Daten zeigen eine grosse Varianz bezüglich Umsetzung der Aufgabenstellung. Hingegen lassen sich kaum systematischen Schultypenunterschiede finden.