Short Info

Dr. Ralph Schwarzkopf

Schwarzkopf, Ralph, Dr.

Akademischer Rat

Telefon/Email:

Tel.: 0231 755 - 3106
Fax : 0231 755 - 2948
Email: ralph.schwarzkopf@mathematik.uni-dortmund.de

Werdegang:

Ralph Schwarzkopf ist seit Januar 2000 im Institut für Entwicklung und Erforschung des Mathematikunterrichts tätig, zunächst als wissenschaftlicher Angestellter, seit 2003 als Akademischer Rat und ab November 2007 als Akademischer Oberrat.

An der Universität Kiel hat er von 1989-1996 Mathematik mit Nebenfach Informatik studiert. Das Thema seiner Diplomarbeit lag im Bereich der Topologie.

Von 1996-1999 war er am Institut für Didaktik der Mathematik der Universität Münster als wissenschaftlicher Mitarbeiter bei Jörg Voigt beschäftigt. Dort hat er Aufgaben in der Lehre für Primarstufenstudierende übernommen und in der Mathematikdidaktik promoviert.

In seiner Dissertation werden Begründungsprozesse analysiert, die im regulären Mathematikunterricht vierter (Grundschule) und fünfter (Gymnasium) Klassen zwischen Lehrperson und Schülern stattgefunden haben. Es werden zum einen soziale Regelmäßigkeiten des Argumentierens herausgearbeitet (wie entstehen Argumentationen, wie verlaufen sie, wer argumentiert, wozu wird argumentiert usw.). Zum anderen wird ein Schema aus der bestehenden Argumentationstheorie aufgearbeitet, durch das sich die im Unterricht hervorgebrachten Begründungen argumentativ-funktional zerlegen und inhaltlich mathematikspezifisch analysieren lassen. Die Arbeit ist der interpretativen Unterrichtsforschung zuzurechnen und ist an der Interaktionstheorie des Mathematiklehrens und –lernens orientiert.

Auswahl aus den Veröffentlichungen:

  • Guder, K.-U. und Schwarzkopf, R.: Wie lange sind wir in diesem Jahr in der Schule? - ein Unterrichtsversuch zur Reflexion über Modellbildung in der Grundschule. In: C. Selter & G. Walther: Mathematik lernen und gesunder Menschenverstand. Festschrift für Gerhard Norbert Müller. Leibzig; Stuttgart; Düsseldorf: Klett-Grundschulverlag 2001, S. 75-82.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht. In: Neubrand, M. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker 1999, S. 461-464.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentation Processes in Mathematics Classrooms - Functional Analysis of Arguments - A Method to Describe Orally Developed Arguments. To be published in GDM (Eds.): Developments in Mathematics Education in Germany - Selected Papers from the Annual Conference on Didactics of Mathematics, Bern, 1999.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentationsprozesse im Mathematikunterricht - Theoretische Grundlagen und Fallstudien (Diss.). Hildesheim: Franzbecker, 2000.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentation als interaktiver Prozeß. In: Neubrand, M. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker 2000, S. 587-590.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentation Processes in Mathematics Classrooms - Social Regularities in Argumentations Processes. To be published in GDM (Eds.): Developments in Mathematics Education in Germany - Selected Papers from the Annual Conference on Didactics of Mathematics, Potsdam, 2000.
  • Schwarzkopf, R.: "Wir haben es herausgefunden" - argumentative Beziehungen zwischen neuem und altem Wissen. In: Kaiser, G. (Hrsg.): Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker 2001, S. 564-567.
  • Schwarzkopf, R.: Argumentationsanalysen im Unterricht der frühen Jahrgangsstufen - eigenständiges Schließen mit Ausnahmen. In: JMD 22 (2001) H. 3/4, S. 253-276.
  • Schwarzkopf, R.: Analyse von Interaktionsprozessen beim Sachrechnen im Mathematikunterricht vierter Klassenstufen. Erscheint in: Beiträge zum Mathematikunterricht. Hildesheim: Franzbecker 2002